菏澤曹州信息職專軟件與應用技術專業

一、專業人才需求分析

 國家提出要走新型工業化道路，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，加快發展現代服務業，全面建設小康社會。走新型工業化的道路，不僅需要一大批拔尖創新人才，也需要數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。職業教育承擔著培養技術、技能型人才的重要責任，是我國教育中與經濟發展聯系最緊密、最直接的部分。勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業教育的改革與發展帶來了機遇和挑戰。

 為了抓住機遇、迎接挑戰，教育部緊密聯系有關部門和行業組織，認真組織有關行業部門、企業和職業院校的專家，對我國制造業和現代服務業發展對技術、技能型人才的實際需要進行了專題調研。調研結果表明，推進國民經濟信息化中，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬人左右；調研結果還表明，我國技能型人才的培養模式相對落后，迫切需要提高職業教育的培訓的針對性和適應性。

為了促進職業教育更好的適應社會主義現代化建設對生產、服務第一線技能型人才的需要，教育部、勞動部、信息產業部等部委聯合啟動“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養工程”，將“計算機應用與軟件技術”列為技能型緊缺人才專業之一。

近年來，我校計算機應用專業雖取得了一些成績，但與職業教育發展形勢發展還有一些差距。表現在專業設置上形成了與就業崗位之間的結構錯位，課程設置與教學內容落后于職業崗位的技能發展需要。用人單位又會首先選擇高職的畢業生，中專生的出路在哪里？我們應該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學方法、模式，規劃并開發面向職業、貼近崗位需求的課程體系。

二、專業課程設置

學習科目：語文、數學、英語、計算機

三、專業介紹

本專業培養具備較強軟件工程意識和良好的工程師素養，熟練掌握計算機科學、數據科學基本理論知識、軟件工程專業知識、軟件設計、開發與測試和軟件工程在大數據環境下的新方法和技術等相關的專業技能，以及軟件開發、外包、項目管理、數據分析、團隊協作等工程業務能力的應用型人才。

四、就業方向

學生畢業后面向各類計算機專業化公司、互聯網公司、廣告設計制作公司、傳統制造業需系統革新的公司等企業，從事計算機辦公自動化、互聯網公司軟件開發、網絡設備設置管理與維護、IT設備開發與安裝、計算機軟件應用等相關工作并能夠在企事業單位、政府機關從事軟件產品研發、數據分析與數據工程研發。

五、升學方向

1.參加省教廳組織的3+證書的高職高考升學，可報讀本科或大專層次的相關專業。 

2.通過高職院校自主招生升學。

3.其他升學途徑如:升讀電大、參加自學考試或參加成人高考。