菏澤曹州信息技術中等職業學校
咨詢熱線 400-0531-679
專業詳情 學校簡介 學校地址 網上報名
一、專業人才需求分析
國家提出要走新型工業化道路，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，加快發展現代服務業，全面建設小康社會。走新型工業化的道路，不僅需要一大批拔尖創新人才，也需要數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。職業教育承擔著培養技術、技能型人才的重要責任，是我國教育中與經濟發展聯系最緊密、最直接的部分。勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業教育的改革與發展帶來了機遇和挑戰。
為了抓住機遇、迎接挑戰，教育部緊密聯系有關部門和行業組織，認真組織有關行業部門、企業和職業院校的專家，對我國制造業和現代服務業發展對技術、技能型人才的實際需要進行了專題調研。調研結果表明，推進國民經濟信息化中，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬人左右；調研結果還表明，我國技能型人才的培養模式相對落后，迫切需要提高職業教育的培訓的針對性和適應性。
為了促進職業教育更好的適應社會主義現代化建設對生產、服務第一線技能型人才的需要，教育部、勞動部、信息產業部等部委聯合啟動“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養工程”，將“計算機應用與軟件技術”列為技能型緊缺人才專業之一。
近年來，我校計算機應用專業雖取得了一些成績，但與職業教育發展形勢發展還有一些差距。表現在專業設置上形成了與就業崗位之間的結構錯位，課程設置與教學內容落后于職業崗位的技能發展需要。用人單位又會首先選擇高職的畢業生，中專生的出路在哪里？我們應該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學方法、模式，規劃并開發面向職業、貼近崗位需求的課程體系。
二、專業課程設置
學習科目：語文、數學、英語、計算機
三、專業介紹
本專業培養具備較強軟件工程意識和良好的工程師素養，熟練掌握計算機科學、數據科學基本理論知識、軟件工程專業知識、軟件設計、開發與測試和軟件工程在大數據環境下的新方法和技術等相關的專業技能，以及軟件開發、外包、項目管理、數據分析、團隊協作等工程業務能力的應用型人才。
四、就業方向
學生畢業后面向各類計算機專業化公司、互聯網公司、廣告設計制作公司、傳統制造業需系統革新的公司等企業，從事計算機辦公自動化、互聯網公司軟件開發、網絡設備設置管理與維護、IT設備開發與安裝、計算機軟件應用等相關工作并能夠在企事業單位、政府機關從事軟件產品研發、數據分析與數據工程研發。
五、升學方向
1.參加省教廳組織的3+證書的高職高考升學，可報讀本科或大專層次的相關專業。
2.通過高職院校自主招生升學。
3.其他升學途徑如:升讀電大、參加自學考試或參加成人高考。
菏澤曹州信息技術中等職業學校是由菏澤市教育局批辦的綜合類全日制中等專業學校，學制為三年，畢業頒發菏澤市教育局備案驗印的中專畢業證，學校位于菏澤市高新區大學西路與尚德路交叉口向西500米路南，北鄰大學路。規劃教育面積約83余畝，打造可容納5000名師生學習生活的現代化智慧校園，環境優美、交通便利、位置優越。 學校教學管理團隊成員均具有大學本科以上學歷和對應職稱，并深耕教學和學校管理10余年，治學嚴謹、經驗豐富，學校專業教師隊伍100多人，其中高級講師和雙師型人才占比80%以上。
學校建設符合國家教育部規范，微機室、語音室、圖書室實訓室和多媒體教室師等功能齊全，完全能滿足實驗和實訓教學需求，教室和宿舍均安裝有空調，冬暖夏涼，學習生活環境舒適。
學校以職教高考為契機，招收應往屆初中畢業生，實行全封閉標準化管理，辦學模式靈活，致力創建教育領先品牌，引領職業教育的創新和發展。
我校升學板塊的師資和管理團隊是由一批對高考短期提分做出顯著成效的教師團隊組成，我們認為高考或人生的成敗并不是智力的較量，而是取決于個人自我管理能力的強弱。因此我校在學生自我管理和學習能力方面總結出一套理論體系，即“TPS模型”( Task-Plan-Self discipline)，形成了“教一個是一個、學一個是一個”的教學理念。
采用授課教師+課后輔導+班主任管理的教學模式，整個教學過程以品格塑造和行為習慣改變為出發點，采取分層教學、框架式教學和個性化教學相結合，全力打造職業院校中的“升學高地”。
我校實行“工學交替”教學模式，大力推行國家對技能型人才看重培養的相關政策，在提高學生文化素養的同時，堅持對技術導向型人才的培養，實行工學交替方式，與上百家大中型企業保持長期合作，讓學生在校期間可以做到邊學習、邊工作，提高學生整體素養。
我們的愿景：成為社會信賴的職業教育專家
我們的使命：專注教育，因材施教學校名稱：菏澤曹州信息技術中等職業學校
固定電話：400-0531-679
授課地址：菏澤市高新區大學西路和尚德交叉口西南角 預約參觀
